De JobMonitor enkele overpeinzingen

De afgelopen periode merkte ik in mbo scholen dat de job-monitor weer in het land is.
Op vergaderingen staat deze prominent op agenda’s en er wordt alles aan gedaan om zoveel mogelijk studenten de monitor in te laten vullen.
Er worden pakketjes geprint, computerlokalen voor vrij geroosterd en planningen gemaakt wanneer welke klassen “gaan invullen”.
Studenten van entree opleidingen en soms ook van niveau twee worden actief begeleid bij het invullen van de monitor (lees: de vragen worden voorgelezen of zelfs uitgelegd).

Prachtig, om studenten aan het woord te laten en hen te bevragen over hun tevredenheid, maar ik heb ook wel wat bedenkingen. Lees verder

#TGIF: Pruimentijd

Hier in Drenthe is de pruimentijd letterlijk aangebroken.
Gelukkig heeft Willem (aka Trendmatcher) zich afgelopen week uitgeleefd met een kettingzaag om de volste overhangende takken eraf te halen. De groencontainer ligt vol met pruimen, ik denk wel 25 kilo.

Van de takken heb ik even een voorstelling gemaakt van de afgelopen periode in mijn leven en werk.

Begin juni heb ik eigenlijk al mijn werk uit mijn handen laten vallen en op de lange baan geschoven, een soort “tot in de pruimentijd”. Nu de verhuizing voorbij is, we op onze plek zitten en mijn keukentafellief iets meer energie krijgt, ga ik weer aan de slag.
(Lees hier het bijbehorende verhaal)
Ik heb te veel en te lang dingen op zijn beloop gelaten. Lees verder

Feedback en Reflectie bij LeerKRACHT

Een typisch geval van ‘practice what you preach’ zo aan het einde van het schooljaar. Nou ja nog niet helemaal het einde, maar mijn rol bij de scholen die voor het eerste jaar gestart zijn, zit er bijna op. Die redden het uitstekend zonder mij en gaan volgend jaar verder om de duurzame verandering vast te houden.

Daar zal ik niet bij zijn in Rotterdam, dat wordt een beetje te ver rijden, vanuit Drenthe.
Ik heb een opdracht van een jaar en het is dus ook wel spannend of LeerKRACHT ook volgend jaar wekelijks in mijn agenda staat.


Tijd voor een terugblik en reflectie.
De expertcoaches ontvangen ook  graag feedback of liever gezegd we vragen actief om feedback.
We vragen feedback van collega coaches, schoolcoaches en teamleiders en teamleden.


Als starter (dit was mijn eerste jaar) vond ik het best moeilijk om de LeerKRACHT instrumenten te gebruiken alsof ik dat al jaren deed. Er zijn er nog steeds waar ik mijn ‘leerKRACHT’ bijbel even bij moet pakken.
Ik hoop dat ik volgend schooljaar de kans krijg om daar natuurlijker en makkelijker mee om te gaan. Liefst zou ik ook zelf dingen toevoegen, omdat ik denk dat vraagsturing van teams belangrijker is dan het kunstje van de instrumenten. Kennismaken met verschillende methodieken en instrumenten en ermee oefenen is prima, maar afdwingen om deze te gebruiken zonder ‘het goede gevoel’ erbij te hebben is niet zinvol.


De 360 graden feedback
Mijn (digitale) 360 graden feedback is door 7 mensen ingevuld (alle mensen die ik had uitgenodigd hebben ingevuld, dat vind ik al fantastisch).
De vragen die gesteld worden hebben een schaal van 0 tot 5.
Mijn eigen score wordt afgezet tegen de scores die 6 anderen hebben ingevuld.
Gek genoeg schat ik mezelf soms te hoog en soms te laag in. Zelden komen dus de getallen overeen.
Gelukkig zijn er geen gekke verschillen of echt grote verschillen. Volgend schooljaar (als ik mag) ga ik in elk geval met alle uitkomsten aan de slag.

Voor mij is de geschreven (toelichtende) feedback veel verrijkender.
Door di
e feedback kan ik nog forse verbeterstappen maken.

  • Ik moet meer buiten mijn comfort zone stappen
    Dat klopt, zeker ik het begin was ik heel onzeker en tussen de “oude rotten’ ook afwachtend. Bang om op mijn bek te gaan denk ik.
  • Soms ben ik te streng en heb een negatief oordeel over mensen/situaties
    Het is niet de eerste keer dat ik dat hoor/lees. Ik kan erg slecht omgaan met mensen die op de een of andere manier hoog in mijn irritatiegraad zitten. Dat moet veel beter en ik denk dat afstand nemen soms slimmer is dan reageren. Een professional moet eigen meningen/gevoelens echt onzichtbaar kunnen maken. Dat is voor mij best wel een puntje.
  • Ik heb veel expertise maar zet dat niet altijd op het goede moment in.
    Dat heeft met name met de onzekerheid te maken. Vaste lezers weten dat ik altijd hakketak op coaches en geitenwollensokken geneuzel (zweefteven).
    Daarom is het ook mijn eigen weerstand om een zachtere coach te zijn. Dat ga ik volgend jaar gewoon goed maken. Want ik heb geleerd dat ik best kan coachen en heb daar ook mijn eigen manier van werken in gevonden.

    Mijn kracht zit’em in de verbinding met mensen. Ik ben nieuwsgierig en kan door zelf informatie te geven ook heel goed informatie krijgen. Hoe ik me voel en dat ik het soms ook niet weet, dat mag ik toegeven.Het is wel leuk dat ook hier mijn ict kennis en vaardigheden regelmatig genoemd worden en die zet ik in tijdens de workshops in de pizzasessies. Digitale didactiek of inzetten van webtools als werkvorm. De reacties daarop zijn ook telkens positief.
  • Meer uitspreken en meer aangeven wat er veranderd/verbeterd kan worden in het hele programma.
    Nou daar gaan we de 30e en 31e mei vol mee aan de slag. Het gebruik van weblogs, de interactie op sociale media en wat hebben we nog meer te bieden als professional (naast leerKRACHT), zijn werkonderdelen. Ook wil ik met een aantal collega’s specifieke mbo instrumenten tegen het licht houden.Afgelopen jaar heb ik ervaren dat met name teamontwikkeling belangrijk is. Waar staat een team en hoe gaan teamleden met elkaar om. Als daar te weinig aandacht voor is, is het hard werken voor alle deelnemers en duurt het plukken van de vruchten te lang.
    Ook ben ik nog steeds zoekend naar het zichtbaar houden van behaalde doelen en het vieren van successen. Daar kan meer mee gedaan worden vind ik zelf.

Naast de verbeterpunten genoot ik ook van de positieve feedback.
Ik durf te concluderen dat aansluiten bij LeerKRACHT als Expertcoach een van de beste keuzes van afgelopen jaren is geweest.
Ik heb verschrikkelijk veel geleerd en samengewerkt met zoveel prachtige onderwijsmensen
Natuurlijk waren er ook best lastige momenten wanneer het echt niet lukte en ik vervolgens weer balend in de file stond.

De laatste zin: ‘Ik vind je een aanwinst voor leerKRACHT’, bevestigt in elk geval dat de liefde van twee kanten komt.

 

Lerarenregister, zo rollen wij.

Ik ben vanaf het begin tegen het lerarenregister geweest.
Ik ben nog steeds tegen
Iedereen in- en om onderwijs hoort een lerende instelling te hebben, die instelling verander je niet door een register.

De eerste kamer denkt daar anders over en heeft ingestemd met de invoering van dat register.
Met ingang van augustus 2018 gaan de leraren vinkjes zetten.

Ik kijk blij vooruit naar de toekomst en ik ga dikke poen verdienen!
Vandaag werd namelijk ook de WietWet aangenomen in de 2e kamer (dank D66 in drievoud).

Morgen bied ik bij de onderwijscoöperatie een cursus ter validering aan.

Naam Cursus: Wie(t) maakt me los?

Cursus beschrijving: 
Wiet verruimt de geest en maakt innovatieve krachten los.
Wil jij ook aan de slag in een echte kweekvijver van de geestverruimende vrije denkers?
(K)week er dan op los.

Doel van de cursus?
Werkstress verlagen door kostenneutraal te werken aan geestverruiming.
Wanneer de politiek niets doet tegen werkstress en ook de salarissen niet verhoogd, kan alleen zelfredzaamheid een oplossing bieden.

Wat ga je leren?
Je gaat aan de slag met het proces van zaaien, laten ontkiemen en monitoren van groei en bloei van een of meerdere groene objecten. Dit valt binnen een wettelijke gekaderd traject.

Wat ga je doen?
Je gaat onderzoeken hoe je ontkomt aan de werkstress van alle dag.
Dit doe je door het groeiproces van zaad tot daad te volgen.
Vervolgens stroom je door naar een ‘top’opleiding, waar je leert de beste delen van jouw product te scheiden van de zinloze onderdelen.

Hoe is de cursus opgebouwd?
Door middel van een wandeling door Amsterdam ontdek je waar je de beste ingrediënten kunt vinden.
Deze wandeling wordt afgesloten met een reflectieve waterpijp sessie.
De maanden die volgen kun je in een gesloten eLearning omgeving de processen van groei en bloei doorlopen.
De ervaringen ga je delen met de communityleden

Hier vinden ook wekelijkse geestverruimende gesprekken plaats.
Er zijn 6 face-to-face bijeenkomsten op een nader te bepalen locatie (in vaktermen ook coffeeshop genoemd).

Hoe wordt de cursus afgesloten?
De examinatoren meten de waarde van het eindproduct door zogenaamde kwalificerende blowsessies te organiseren.
Er kunnen maximaal 3 cursisten per sessie geëxamineerd worden.

Wanneer ben je geslaagd?
De examinator heeft:

  • na het testen van jouw eindproduct vier (4 ) maal een boom gedag gezegd.
  • daarbij de woorden ‘Haaaai Boom’ of een vergelijkbare onzin gesproken.

Extra:
Om de werkstress extra te verlagen zal deze cursus gevalideerd worden met 120 registerpunten, zodat in alle rust de tijd beter besteed kan worden.

Kosten?
50% van de straatwaarde

Alle gekheid op een stickie
Volgende week heb ik de “instellingstoets” van CRKBO. Het kost wat werk en geld, maar dan heb je ook wat. Ik ben dan geregistreerd bij het CRKBO niet alleen als leraar maar ook als opleider (hoop ik).

Waarom?
Omdat ik vrees dat alle trainingen, cursussen, workshops, intervisiemomenten, collegiale consultaties, feedbackgesprekken gevalideerd moeten gaan worden om mijn brood straks te kunnen verdienen.